En ese sentido, el director general de Cultura y Educaci\u00f3n<\/strong>, Alberto Sileoni<\/strong>, explic\u00f3 este jueves que con la reforma educativa<\/strong> los alumnos de las escuelas secundarias ya no repetir\u00e1n el a\u00f1o completo sino que solo recusar\u00edan las materias desaprobadas<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n De esta manera, el Consejo General de Cultura y Educaci\u00f3n aprob\u00f3 por unanimidad la actualizaci\u00f3n del R\u00e9gimen Acad\u00e9mico<\/strong>, la primera de las acciones que la provincia de Buenos Aires llevar\u00e1 adelante para el cambio integral y gradual de la escuela secundaria.<\/p>\n\n\n\n En detalle, la reforma educativa<\/strong> establece que la acreditaci\u00f3n de conocimientos ser\u00e1 \u201cpor materia\u201d<\/strong>, con calificaciones cuatrimestrales, un formato similar al del nivel universitario. Este cambio implica que ya no habr\u00e1 repitencia de un a\u00f1o en su conjunto<\/strong>, y la calificaci\u00f3n m\u00ednima para aprobar ser\u00e1 7.<\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, antes de tener que recursar<\/strong>, los estudiantes de las escuelas secundarias <\/strong>pasar\u00e1n por un \u201cper\u00edodo de intensificaci\u00f3n<\/strong>\u201d, el cual tendr\u00e1 cuatro per\u00edodos: 15 d\u00edas al inicio y final de cada cuatrimestre, diciembre y febrero. <\/p>\n\n\n\n En ese marco, con varias similitudes en el sistema de cursada universitario, la reforma educativa <\/strong>en las escuelas secundarias<\/strong> establece acreditaciones por materia, aprobadas con 7, y per\u00edodos de \u201cintensificaci\u00f3n<\/strong>\u201d para aquellas materias reprobadas, que implicar\u00e1n mayor tiempo de recuperaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n Esta recuperaci\u00f3n de las materias desaprobadas se podr\u00e1 aplicar a cuatro asignaturas, de tener 5 o m\u00e1s los estudiantes deber\u00e1n definir cu\u00e1les van a intensificar y cu\u00e1les van a recursar.<\/strong> Entre las novedades, se prev\u00e9 conformar un \u201cEquipo de Definici\u00f3n de las Trayectorias Educativas<\/strong>\u201d (EDTE<\/strong>) que orientar\u00e1 a los alumnos con estas decisiones.<\/p>\n\n\n\n En detalle, las instituciones conformar\u00e1n Equipos de Definici\u00f3n de Trayectorias Educativas <\/strong>en las que directores de escuelas, docentes, preceptores y equipos de orientaci\u00f3n se reunir\u00e1n entre tres y cuatro veces al a\u00f1o \u201cpara definir acciones luego de los per\u00edodos de intensificaci\u00f3n de marzo\u201d, para reajustar la ense\u00f1anza que necesitan los alumnos de acuerdo a la realidad institucional de cada colegio.<\/p>\n\n\n\n \u201cEs un d\u00eda significativo, no se puede pensar este cambio del nivel Secundario en soledad. Tiene que ver con m\u00e1s de cuatro a\u00f1os de inversi\u00f3n del gobierno provincial, quiz\u00e1s es m\u00e1s f\u00e1cil mostrar cuestiones m\u00e1s materiales como 222 escuelas, 500 mil netbooks y es m\u00e1s dif\u00edcil transmitir estos pasos que hemos dado en lo pedag\u00f3gico<\/strong>\u201c, afirm\u00f3 Sileoni<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n En esa l\u00ednea, el funcionario de Kicillof <\/strong>se\u00f1al\u00f3 que \u201ces muy importante que haya salido por unanimidad\u201d en el Consejo General de Educaci\u00f3n <\/strong>esta reforma educativa<\/strong> en el nivel medio. \u201cAunque ten\u00edamos los votos para sacarlo por mayor\u00eda no nos parec\u00eda\u201d, aclar\u00f3 Sileoni<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n Vale precisar que, la reforma educativa<\/strong> denominada \u201cEs m\u00e1s secundaria\u201d, impulsada desde el Ejecutivo provincial, recoge \u201clas propuestas planteadas por docentes, estudiantes, directoras y directores de escuelas\u201d<\/strong> y recupera \u201cbuenas experiencias ya implementadas<\/strong>\u201d. <\/p>\n\n\n\n Adem\u00e1s, la reforma educativa <\/strong>incluir\u00e1 un nuevo r\u00e9gimen acad\u00e9mico, que dotar\u00e1 de mayor autonom\u00eda a las escuelas secundarias<\/strong>, para que las instituciones decidan sobre las trayectorias y el seguimiento a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, y la elaboraci\u00f3n de nuevos dise\u00f1os curriculares. <\/p>\n\n\n\n Seg\u00fan explicaron las autoridades educativas bonaerenses, habr\u00e1 un especial seguimiento a un 6% de los estudiantes que presentan mayores dificultades en los aprendizajes. \u201cEl Nuevo R\u00e9gimen Acad\u00e9mico va a profundizar el acompa\u00f1amiento en la trayectoria de los estudiantes, m\u00e1s tiempo de escuelas para los chicos que tengan m\u00e1s dificultades<\/strong>\u201d, destacaron.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Fuente: DiputadosBsAs <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Con la nueva reforma educativa, los alumnos de las\u00a0escuelas secundarias ya no repetir\u00e1n el a\u00f1o completo sino que solo recusar\u00edan las materias desaprobadas. 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