Cuando Carmen escuchaba que a los estudiantes porte\u00f1os se les ca\u00edan los techos o se inundaban las escuelas, se negaba a creerlo. Pensaba, con plena convicci\u00f3n, que los chicos ment\u00edan o eran inducidos a decir esas cosas. En 2018 Carmen ya no pudo seguir pagando el colegio privado donde iba Nahuel, su hijo mayor. A Vera, su beba de un a\u00f1o, tambi\u00e9n la anot\u00f3 en el sistema de inscripci\u00f3n online para comenzar el jard\u00edn maternal. Hoy Vera tiene seis y cursa primer grado en una escuela de Colegiales. Reci\u00e9n a los cinco consigui\u00f3 vacante en la escuela p\u00fablica, es decir, hasta el a\u00f1o pasado estuvo desescolarizada. Nahuel termin\u00f3 la primaria en 2020 y actualmente est\u00e1 en tercer a\u00f1o en una escuela comercial. \u00abSiempre descre\u00ed que los chicos estudiaban con ratas en las escuelas, o que no ten\u00edan calefacci\u00f3n en pleno invierno, o que tomaban los colegios por problemas de infraestructura, cre\u00eda en lo que dec\u00edan Larreta (Horacio Rodr\u00edguez) y Acu\u00f1a (Soledad), hasta que mi hijo lo vivi\u00f3 en carne propia\u00bb, confiesa Carmen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tarde o temprano, la realidad silenciada choca contra miles de familias cuando sus hijos tienen que cursar en escuelas porte\u00f1as<\/strong>. Tras ocho a\u00f1os de gobierno PRO, la administraci\u00f3n de Horacio Rodr\u00edguez Larreta dejar\u00e1 al sector educativo con un recorte de m\u00e1s de diez puntos en el presupuesto.<\/strong> En detalle: institutos de formaci\u00f3n docente vaciados<\/strong>; quita de edificios y ajuste en escuelas para estudiantes con discapacidad;<\/strong>\u00a0m\u00e1s de 35 mil docentes precarizados<\/strong>\u00a0y\u00a056 mil chicos sin vacantes<\/strong>; escuelas en p\u00e9simas condiciones de infraestructura escolar y cientos de edificios escolares en emergencia sanitaria por invasi\u00f3n de ratas<\/strong>. Por si no fuera suficiente, la actual gesti\u00f3n allan\u00f3 el terreno para que estudiantes trabajen gratis al servicio de empresas privadas y para una reforma inconsulta en la educaci\u00f3n primaria con quita de contenidos pedag\u00f3gicos<\/strong>. Pero, \u00bfqu\u00e9 se esconde detr\u00e1s de estos ataques a la educaci\u00f3n p\u00fablica? \u00bfEs s\u00f3lo ajuste o lineamientos estrat\u00e9gicos que responden a un mandato superior?<\/p>\n\n\n\n Para un sector de la comunidad educativa esto responde a una bajada de l\u00ednea internacional del poder hegem\u00f3nico<\/strong>. \u00abEl Banco Mundial viene teniendo una participaci\u00f3n protag\u00f3nica hace m\u00e1s de 30 a\u00f1os en las reformas educativas de Am\u00e9rica Latina.<\/strong> No solamente financian, sino que fundamentalmente asesoran\u00bb, explica a\u00a0Tiempo<\/em>\u00a0Jorge Adaro<\/strong>, secretario gremial de la asociaci\u00f3n docente Ademys. Para el maestro de primaria y referente sindical, entre las pol\u00edticas de mejoras sugeridas desde la d\u00e9cada de los \u201990 hasta la actualidad, se encuentran, por ejemplo: la descentralizaci\u00f3n de las decisiones y del financiamiento del sistema educativo; la formaci\u00f3n superior y profesional que debe ser arancelada<\/strong>; la toma de evaluaciones estandarizadas de los sistemas, de las instituciones, de docentes y estudiantes; y una reforma de la formaci\u00f3n docente, centrada en la selecci\u00f3n previa, la evaluaci\u00f3n por desempe\u00f1o, y la formaci\u00f3n centrada en lo t\u00e9cnico.<\/p>\n\n\n\n \u00abPero tambi\u00e9n aconsejan sobre la necesidad de formar a estudiantes en habilidades digitales y no en desarrollo de pensamiento y conocimientos, es decir, no formar ciudadanos sino consumidores<\/strong> y personas que se desempe\u00f1en con soltura en mundos digitales\u00bb, agrega Adaro y termina: \u00abUn poco la propuesta pasa por no mejorar la inversi\u00f3n, sino que, con lo que hay, optimizar los recursos, o sea: docentes cada vez m\u00e1s precarizados realizando mayores funciones.<\/strong> Estas son todas situaciones que cumple al pie de la letra la gesti\u00f3n de Rodr\u00edguez Larreta\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Emergencia sanitaria<\/strong><\/p>\n\n\n\n En la semana\u00a0Tiempo<\/em>\u00a0public\u00f3 que\u00a0ya son m\u00e1s de 100 las escuelas con ratas<\/strong>. Esta situaci\u00f3n pone al descubierto que en la Ciudad de Buenos Aires no s\u00f3lo hay emergencia educativa, sino tambi\u00e9n sanitaria dentro de las instituciones<\/strong>. La falta de controles a las empresas tercerizadas<\/strong> que realizan la fumigaci\u00f3n de escuelas y la poca inversi\u00f3n en mantenimiento e infraestructura escolar<\/strong> son determinantes a la hora de solucionar las plagas en las instituciones.<\/p>\n\n\n\n Por esta raz\u00f3n, la legisladora porte\u00f1a del Frente de Todos,\u00a0Maru Bielli, present\u00f3 un proyecto de ley de mejoramiento integral de las escuelas de la Ciudad<\/strong> porque \u00absin inversi\u00f3n educativa no podemos hablar de mejorar la calidad educativa, entre infraestructura y mantenimiento escolar, en 2022, quedaron sin ejecuci\u00f3n $ 1200 millones\u00bb, advierte la diputada y explica que \u00abel proyecto propone un piso m\u00ednimo de inversi\u00f3n en infraestructura y mantenimiento escolar, la creaci\u00f3n de un registro p\u00fablico para que toda persona pueda conocer el estado de las obras edilicias de las escuelas, saber cu\u00e1nto tiempo se demora en dar curso a una solicitud de arreglo, cu\u00e1l es el presupuesto que se asigna, con qu\u00e9 plazos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n De ser aprobada la ley en la Legislatura, adem\u00e1s crear\u00eda una comisi\u00f3n de seguimiento y monitoreo de las obras de infraestructura y mantenimiento con integrantes de la comunidad educativa, ampliaci\u00f3n de las cuadrillas de mantenimiento del Ministerio de Educaci\u00f3n en cada escuela y un plan de mejoras edilicias (Ver recuadro).<\/p>\n\n\n\n \u00abLa ampliaci\u00f3n presupuestaria para Infraestructura escolar en 2022 fue del 37% respecto a lo sancionado. Cuando se aprob\u00f3 el presupuesto 2022 se consider\u00f3 una inflaci\u00f3n del 33%. Sin embargo, el a\u00f1o termin\u00f3 con una inflaci\u00f3n del 95%. Eso implica que por lo menos todas las partidas presupuestarias deber\u00edan haberse incrementado en un 62% para compensar los efectos de la inflaci\u00f3n\u00bb, suma y concluye: \u00abEn infraestructura escolar el primer trimestre de este a\u00f1o solo ejecut\u00f3 el 10,8%. Y recort\u00f3 $ 280 millones. En la ejecuci\u00f3n de mantenimiento escolar, sector encargado de la desratizaci\u00f3n de las escuelas, fue s\u00f3lo del 6,4%\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Sin control<\/strong><\/p>\n\n\n\n A la baja inversi\u00f3n presupuestaria en infraestructura escolar se le suma la falta de controles<\/strong>. Un informe de la Auditor\u00eda de la Ciudad de Buenos Aires sobre el\u00a0Plan SIGMA\u00a0(Mantenimiento Escolar) publicado en 2021, advirti\u00f3 que en las escuelas porte\u00f1as no se cumple con los controles de plagas, instalaciones el\u00e9ctricas, desag\u00fces pluviales ni cerramientos.<\/strong> En el mismo documento subray\u00f3 que, adem\u00e1s, existe una falta de control a las empresas que brindan el servicio y que acumulan multas e irregularidades en la prestaci\u00f3n del mismo.<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00abTodos estos a\u00f1os pudimos observar las pol\u00edticas de vaciamiento educativo de Larreta<\/strong>. Durante la pandemia, cuando cre\u00edamos que iba a realizarse mayor cantidad de obras en las escuelas por el deterioro de los edificios, hubo un fuerte recorte<\/strong> del 70% en el sector\u00bb, destaca Pablo Francisco, titular de la\u00a0Comisi\u00f3n de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT)<\/strong>\u00a0de la UTE. El docente y referente sindical asegura que \u00abes tan preocupante la baja del presupuesto educativo como la subejecuci\u00f3n del mismo. Podemos apreciar que en los \u00faltimos a\u00f1os el promedio de ejecuci\u00f3n del presupuesto en infraestructura llega al 50%. En el a\u00f1o 2022 quedaron m\u00e1s de 130 mil millones de pesos sin ejecutar en la Ciudad de Buenos Aires y esos montos podr\u00edan haber ido a \u00e1reas sensibles como educaci\u00f3n o salud\u00bb. <\/strong> <\/p>\n\n\n\n Fuente: Tiempo Argentino<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tras ocho a\u00f1os, la administraci\u00f3n de Horacio Rodr\u00edguez Larreta dejar\u00e1 al sector con un recorte de m\u00e1s de diez puntos en el presupuesto. P\u00e9simas condiciones de infraestructura, m\u00e1s de 35 mil docentes precarizados y 56 mil chicos sin vacantes como saldo. 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