(Por Gustavo Cirelli)

Sólo dos de cada diez consultados avala el cierre de escuelas que propone la gobernadora Vidal. El oficialismo sintió el impacto negativo que provocó otra de sus medidas fallidas.

Hubo una fisura en el blindaje. Es apresurado determinar la magnitud y sus consecuencias. Lo prudente, por ahora, es señalar que el punto de quiebre podría ubicarse a mediados de diciembre de 2017, cuando la realidad impactó de lleno en la burbuja gubernamental, gobierno que venía envalentonado por un triunfo electoral en los comicios legislativos, lo que fue presentado por los medios dominantes como la refundación de la República teñida de amarillo: Mauricio en el país de las maravillas. Pero cuando creyeron que la ruta al 2019 estaba garantizada sin turbulencias, la soberbia (cualidad intrínseca del estilo neoliberal gobernante) los llevó a forzar los límites de lo posible creyendo que, por ejemplo, saquear el bolsillo de los jubilados, o de los que perciben la Asignación Universal por Hijo, o de personas con discapacidad (sin obviar, claro, la brutal represión) no tendría costo. Pero no fue así.

Desde entonces, el macrismo no hace pie en el pantano de la crisis que generó a lo largo de veinticuatro meses de gestión. Por caso, no pueden contener los precios, los salarios vienen perdiendo con la inflación y el oficialismo no está dispuesto a propiciar paritarias que al menos frenen la sangría de los ingresos, en especial, de los sectores populares; el dólar sigue su camino ascendente, y el malhumor social resuena en cada evento público, multitudinario -y no tanto- en el que los insultos al presidente musicalizan la escena.

Un panorama nacional que también repercute en la versión más blindada de la escudería Cambiemos, la que conduce la ya no tan alada María Eugenia Vidal en tierra bonaerense. Los días previos al jueves 1° de marzo, en que la gobernadora inauguró la Asamblea Kegislativa en La Plata con su virulento y obvio discurso contra los docentes, hubo un dato significativo, concreto, que delimitó el campo de acción del gobierno provincial. Un destello permite aventurar que no todo daría lo mismo. Hay valores, al parecer, internalizados en la sociedad que no son tan fáciles de barrer por más focus group y bombardeo de trolls que haya.

A saber: se anunció que la gobernadora cerraría ocho escuelas en las islas del Delta y otras 39 rurales. Más allá de la parafernalia mediática con la que se quiso edulcorar la cuestión, lo que entendió la sociedad es precisamente lo que es: Vidal cierra escuelas públicas. Una manera lógica de cambiar “futuro por pasado”, como expuso su inconsciente en aquel fallido imborrable en plena campaña electoral de 2015.

La consultora Analogías realizó un sondeo de opinión en 28 partidos del Gran Buenos Aires 48 horas antes de que Vidal inaugurase el año parlamentario en La Plata. La primera pregunta inquirió sobre el nivel de información, cuántos sabían del intento de la gobernadora de cerrar las escuelas. El resultado refleja que “la información pública sobre el tema alcanza a la mitad de los encuestados”. El 49,7% no está informado. Una muestra descarnada de la protección mediática de la que goza la Administración macrista, sobre todo en la provincia de Buenos Aires. No es un dato menor.

En la segunda pregunta, desde Analogías se buscó la opinión de los encuestados ante la iniciativa de Vidal de querer cerrar escuelas. El rechazo es contundente: 63,4% dijo estar en desacuerdo. Solo dos de cada diez se mostraron a favor. El resto no sabe.

En el tercer ítem, se consultó acerca de la actitud de la gobernadora “con respecto al conflicto docente”. El 56,5% está en desacuerdo. Un 34,8% la avala. En este punto, cabe destacar que el rechazo a la manera que impone el Ejecutivo provincial es más alto entre los de 16 a 29 años (el 59,3%) y en la franja etária de los 30 a los 44 años (61,3), mientras crece el apoyo a Vidal entre los mayores de 60 años al 41,7%.

El reclamo salarial docente cuenta con un respaldo de 55,5%, mientras que seis de cada diez consultados cree que la gobernadora debe darles un aumento por encima de la inflación “para evitar el conflicto”.

La pulseada que, una vez más, Vidal fuerza contra los docentes es un reto central para unos y otros. El macrismo despliega su arsenal con la intención de acorralar a los maestros en el descrédito (los acusa de mantener como “rehenes” a los alumnos), los estigmatiza, incluso haciéndolos responsables del deterioro educativo; desde la gobernación, y también desde la Casa Rosada, apuestan a imponerle una paritaria a la baja al sector, para que, además, el ejemplo cunda sobre otros gremios que no están dispuestos a ceder mansamente la pérdida no sólo del poder adquisitivos de sus trabajadores.

Por ahora, las intenciones de Cambiemos chocaron con la escuela pública y todo los que esa institución representa material y simbólicamente en la memoria colectiva.

Casi el 60% a favor de la despenalización del aborto

El 27 de febrero, la consultora Analogías realizó un sondeo en 28 partidos del Gran Buenos Aires sobre la despenalización del aborto. Entre los 2.356 encuestados, el 83,4% afirmó estar informado sobre la posibilidad de que el tema sea debatido en el Congreso. Más del 57% de los entrevistados opinó estar de acuerdo con la despenalización, lo que superó en 25 puntos porcentuales al desacuerdo.

A días de lo que será la masiva marcha de mujeres del 8M -en la que la lucha por el aborto legal, seguro y gratuito será uno de los ejes de la demanda-, el gobierno nacional pretendió adueñarse del debate público sobre el tema, intentando tomar la iniciativa. Pero fue otro acto inverosímil del macrismo. La lucha por la despenalización del aborto, una de las principales causas de la muerte materna, cuenta con una larga tradición en la Argentina, como se verá el jueves 8 en las calles de todo el país, cuando miles y miles de mujeres vuelvan a escribir la historia.

Fuente: Contexto

Como contamos hace algunos días en Primereando, María Eugenia Vidal decidió cerrar 10 escuelas que son vitales para la educación de los chicos que viven en las islas del Delta. Una maestra contó su experiencia y el rol social que cumplen estos establecimientos.

La carta completa:

"Hace 14 años atrás empezaba a trabajar como docente. Mi primera escuela fue la ocho, una escuela rural isleña del delta del Paraná. No tenía idea de cómo era, de cómo podía ser, ni siquiera de cómo ir… me acuerdo que eran dos días a la semana para cubrir una suplencia. Me dijeron que la lancha salía desde la estación fluvial de Tigre. Allá fui. Ese primer día de mi primer día de escuela como profesora era un día horrible. Llovía y el viento volaba todo. El río estaba muy por encima de lo normal. Desde la ventana del aula veía cómo el agua subía cada vez más y se iba metiendo en el muelle y después en el patio de la escuela. Nos fuimos 20 minutos después de haber llegado. Al día siguiente no hubo clases porque el agua tapaba todo. Así fue mi primer día como profesora. Un tiempo después salieron horas para cubrir en la escuela 12. No dudé un segundo en tomarlas. "La isla" como le decimos todos, me había atrapado. En el año 2005, se abría un cargo de creación en una escuela lejos, la 9, de arroyo Toro y Torito. La lancha salía mucho más temprano que las otras. Y a diferencia de las otras escuelas, esta lancha era solo de la 9, era la única lancha fiscal. Por lo tanto, nos llevaba a nosotros los docentes pero también íbamos buscando por el trayecto a nuestros alumnos, desde jardín hasta los de secundaria. Era profe de un plurigrado, o sea, un curso con chicos desde 12 a 16 años. Cuando llegué a la escuela después de un largo recorrido (empezaba en Tigre, recorríamos el río Sarmiento, parte del Capitán​, el Antequera hasta llegar al Paraná de las Palmas, hacíamos un trecho y luego nos adentrábamos nuevamente hasta llegar a la confluencia del Toro y el Torito) me encontré en un lugar silencioso, frente a una construcción de madera muy vieja, una escuela con más de cien años fundada por Sarmiento en el delta, sobre pilotes en medio de los sauces. Era como un sueño. El director apareció en un momento con las manos con barro porque había estado laburando haciendo no se qué. Hacía mucho frío, era mayo, y en la isla el frío cala los huesos posta. La humedad… Me quedé cinco años en esa escuela, yendo incluso días que no me correspondían para estar por ejemplo en un acto, o en una actividad propuesta por otros profes. Fueron años de mucho aprendizaje y de mucho compromiso. La escuela de isla no es cualquier escuela, los alumnos no son alumnos cualquiera. La escuela es un punto de encuentro, un lugar de reunión donde confluimos todos, padres, profes y alumnos. Donde se trabaja desde otra perspectiva, donde si el río sube por la sudestada, la clase sigue en la lancha, mirando carpetas entre mates con el ruido del motor talandro la cabeza ¿Saben qué fue lo que más me impactó el primer fin de ciclo lectivo? Que los chicos lloraban ¿Y saben por qué lloraban? Porque era probable que no se volvieran a ver hasta el año siguiente. Esa es la razón principal de una escuela rural en medio del río. La escuela une, abraza, encuentra… pasé muchas cosas durante esos cinco años en la escuela en la isla, lindas y feas, algunas dramáticas. La más terrible de todas fue cuando un pibe que se llamaba Ezequiel de 12 años, descargó la furia que la realidad de mierda le cargó, contra los vidrios repartidos de la entrada del aula. Se cortó las venas y no paraba de sangrar. Dejando a los otros alumnos a cargo de la portera, me fui con el lanchero a la salita del río que quedaba a 15 minutos lo más rápido que la colectiva podía dar levantando los brazos de Ezequiel y manteniéndolo despierto para que no muriera desangrado. Sola con ese pibe en la salita mientras lo cosían… ese día cuando llegué a mi casa me desmayé…

Se enseñan y aprenden muchas cosas en las escuelas del delta. Se enseña matemática, lengua e historia pero sobre todo se enseña a entender lo que significa enseñar y aprender. Yo aprendí más allí que en todos los años que siguieron. Aprendí que la docencia se ama o se deja (la docencia posta, lo otro es mercantilismo barato), que por más frío o calor o lluvia o crecida o lo que sea que pase los pibes van a la escuela porque se encuentran, nos encuentran, encuentran la leche a la mañana y el almuerzo que quizá no tienen en su casa. Encuentran risas y amigos, juegos y pertenencia. Encuentran identidad…

Hoy nos enteramos que la gobernadora de Bs.As. María Eugenia Vidal, quiere dar cierre a un tanto de escuelas isleñas en San Fernando. Parece que no son rentables porque la rentabilidad (que parece ser lo único que importa) no es alta con los pibes de la isla ni con los maestros que van a dar todo allá. Porque claro ¿a quién carajo le importa si un par de pibes y pibas perdidos entre los ríos no van a la escuela? ¿Para qué quieren estudiar si pueden ir a cortar caña o juncos como hicieron sus papás y sus abuelos?

Se está viniendo una sudestada muy fuerte que de no hacer algo nos tapa a todos, a TODOS… tendremos que hacer como las casuarinas que crecen a orillas del río, aferrarnos con nuestras raíces entrelazadas para afrontar la crecida, mantenernos firmes a pesar de que el agua socave la tierra… y así con esa firmeza defender nuestro suelo, ese que nos permite crecer y florecer y dar nuevos frutos, ese que hoy quieren arrebatarnos.

La foto la sacó Mario Sadras, otrora director de la escuela, mientras la profe no se daba cuenta y se dormía sin terminar de corregir, abrazada a ese alumno de 3° grado que estaba fundido luego de un arduo día de escuela…"

https://www.facebook.com/shoktobriana/posts/10216181554760015

Fuente: La Resistencia Noticias

La comunidad educativa de las islas está afectada porque tres semanas antes del inicio de clases se enteran de esta decisión que no fue consensuada con vecinos, autoridades educativas, gremios, Consejo Escolar ni intendente.

Hasta ayer las versiones eran cruzadas: algunos decían que se cerraban temporalmente por obras y otros que aseguraban el cierre definitivo de diez escuelas del Delta. Hoy se dio a conocer el listado oficial de las escuelas que la Provincia de Buenos Aires cerrará en el Delta.

Durante el 2017 las jefaturas distritales presentaron un diagnóstico de las escuelas. A partir de dicho reporte, el Gobierno de la Provincia de Buenos Aires procedió a reorganizar el sistema educativo.

Teniendo en cuenta que las distancias en el Delta son dispares, los establecimientos educativos cuentan con una vacante muy inferior a las que poseen las escuelas de continente. En 2017 las 8 escuelas de San Fernando que están en el listado para su cierre contaban con una vacante de 103 chicos en total.

Es importante destacar que, si bien en un mapa las distancias entre escuelas parecería corta, en muchos casos la distancia es de 1 hora y media de viaje en lancha colectiva.

Además, las escuelas que figuran en el listado cumplen una función social muy importante en su comunidad, son el centro de los encuentros entre vecinos. En algunas hay huertas para todas las familias de la comunidad educativa, los padres asisten para realizar talleres y en muchos casos utilizan las lanchas escolares para acercarse a un muelle por el que pase una lancha pasajera que los lleve al continente.

Es decir, el cierre de las escuelas implica romper con esos lazos sociales construidos por esas comunidades alejadas de la ciudad, incomunica y aísla aún más a los isleños.

Si bien en un primer momento entre los rumores se especulaba la opción de que los establecimientos educativos fueran cerrados para ponerlos en valor, hoy se conoció los verdaderos motivos y el informe oficial establece la “clausura temporaria” de los jardines 919, 920, 904, Jirimm 1 y las escuelas primarias 13, 18, 19 y 25, sumado a las dos de Martín García.

Entre las escuelas que cerrarán sus puertas se encuentran la Escuela N° 25 y el Jirimm 1 de Arroyo Caracoles que desde el 2016 publicamos en San Fernando Nuestro los alumnos recibían sus clases arriba de la lancha porque, dependiendo de la altura del río, a veces no podían llegar a la institución. En aquella oportunidad los vecinos manifestaron la necesidad de dragar el arroyo para que las lanchas pudieran circular con normalidad. Dos años después la respuesta llegó y en el lugar de dragar el arroyo se procedió a cerrar las escuelas.

Ayer el encargado de trasmitir la noticia fue Ignacio García, coordinador Regional en Políticas Socio Educativas Región 6.  Él fue además el encargado de elaborar una serie de encuestas a los vecinos en las que se les consultaba qué lanchas pasaban por sus casas y hacia que establecimientos educativos podían acceder tomando ese servicio de transporte. Pero en ningún momento el funcionario comentó a la comunidad la posibilidad de cerrar las escuelas y trasladar a los alumnos a otras del delta.

Fuente: La Resistencia Noticias

Eran empleados de la Unidad Ejecutora Provincial, un organismo dependiente de la Dirección de Educación Provincial que la gobernadora decidió disolver.

Más de 200 trabajadores que cumplían labores en la Unidad Ejecutora Provincial (UEP) fueron notificados de que no continuarán en sus puestos. Otros 180 empleados tendrán la posibilidad de reinsertarse en otros organismos.

"Nos fueron llegando correos electrónicos. A algunos de nosotros, los invitaban a incorporarse en otras tareas y en otras áreas. Al resto nos comunicaban que no iban a renovar nuestros contratos”, relató al diario El Día de La Plata uno de los afectados.

Los trabajadores además condenaron esta modalidad, ya que en el ámbito de la Dirección de Educación se venían manteniendo reuniones tendientes a evitar los despidos.

Durante veinte años, la UEP llevó adelante tareas relacionadas con la infraestructura escolar. “Nosotros somos los que construimos, refaccionamos y ampliamos escuelas, aparte de capacitar a los docentes y realizar todo tipo de eventos”, señaló Marianella Castellani, delegada de la Asociación de Trabajadores del Estado (ATE).

 

Fuente: Infonews

El intendente de Avellaneda, Jorge Ferraresi, entregó un petitorio a la gobernadora Vidal para que se haga cargo de la inversión infraestructura en las escuelas de Avellaneda. El jefe comunal fue recibido por una empleada administrativa.

Ante los reiterados rechazos de ser recibido por la gobernadora María Eugenia Vidal, el intendente de Avellaneda viajó con una comitiva a La Plata para acercarle un petitorio con los problemas de infraestructura que tienen la escuelas de Avellaneda. Ferraresi no fue recibido por la gobernadora sino por una empleada administrativa de la Gobernación.

"Son 34 escuelas donde hay una inversión de 134 millones de pesos. Algunas hay que construirlas nuevas. Este año invertimos 80 millones de pesos de recursos municipales en 70 escuelas de la ciudad", sostuvo el Jefe comunal de Avellaneda.

En cuanto a la justificación del viaje a la ciudad de La Plata junto a una comitiva para ser atendido por la gobernadora, Ferraresi señaló: "No hemos podido hablar en este año y ocho meses con ella, me cansé de pedir audiencia por distintas vías, llamé más de diez veces a la gobernadora y jamás me atendió".

Luego el intendente publicaría en su cuenta twitter las fotos y la explicación del reclamo.

"Le pedimos al Estado provincial, a través de estas miles de firmas, que se haga responsable de las necesidades de infraestructura escolar", advirtió Ferraresi en un de sus publicaciones. Además, agregó: "En cambio, la Municipalidad de Avellaneda invierte este año $ 80 millones para reparar escuelas provinciales de los tres niveles".

 

 

 

La Asamblea de Docentes del Distrito Escolar número 8 de Capital Federal, realizó hoy una colorida protesta explicando los motivos del paro de maestros a peatones y automovilistas. Primereando habló con una de las maestras. Exigen que el gobierno cumpla con la ley y que se llame a una paritaria nacional.  

Hoy a las 11 de la mañana cerca de cincuenta maestros de las escuelas del Distrito Escolar 8 de la Ciudad de Buenos Aires, realizaron un bocinazo en San Juan y La Plata, donde informaron los principales motivos del paro de actividades y reclamaron por las paritarias nacionales y una infraestructura adecuada para los establecimientos educativos, entre otros.

A menos de 24 horas de la Marcha Federal Educativa que convocará a los sindicatos y gremios de docentes mañana en Plaza de Mayo, los maestros de la Asamblea de Docentes del Distrito Escolar 8, repartieron volantes a motos, colectivos, autos y peatones que circulaban por la intersección de las avenidas San Juan y La Plata.

Con carteles que llamaban a defender la educación pública o la apertura de paritarias nacionales, el medio centenar de docentes de dicho distrito lograron visibilizar el conflicto a los vecinos y transeúntes de la ciudad.

Julieta Iurcovich, docente de la Escuela 23 del Distrito Escolar 8 relató a Primereando, que el bocinazo organizado hoy a las 11 de la mañana en San Juan y La Plata contó con “una buena recepción y respuesta de la gente”.

Vale destacar, que el Distrito Escolar número 8 nuclea a escuelas públicas de Caballito, Parque Chacabuco, Almagro y el Bajo Flores, donde los problemas edilicios son una constante.

“Por ejemplo:  la Escuela 9 el edificio se cae literalmente a pedazos, en la 14 la semana pasada murió un obrero al caerse al patio en horario escolar, producto de la tercerización para los arreglos de las escuelas y de los arreglos realizados con los chicos adentro de la Escuela”.

Al finalizar el Bocinazo, los docentes realizaron una asamblea donde discutieron los pasos a seguir en el conflicto. En ese sentido, la docente informó que el 8 de abril próximo se realizará un festival y un mural en Cachimayo y Saraza, lugar donde confluyen tres escuelas del distrito.

“La actividad tienen como objetivo hablar de las cosas positivas de la escuela pública, de la lucha de los docentes y acercar la escuela a la familia y al barrio” contó Iurcovich, quien luego aclaró que el festival se realizara independientemente de si se levanta o no la medida de fuerza de los maestros.

La docente también anticipó a Primereando que mañana luego de la Marcha Federal Educativa, se realizara una asamblea unificada de Capital Federal en la Avenida Paseo Colón donde participarán todos los sindicatos y gremios del sector.

Allí, los maestros del Distrito 8 llevaran una serie de propuestas como “convocar a un paro de actividades  para el 30 de marzo próximo, convocar a una movilización docente con los trabajadores de la salud pública y colgar gigantes delantales blancos en la puerta de las escuelas donde estén reflejadas las consignas y problemáticas de la educación pública”.