Tras ocho aÃąos, la administraciÃģn de Horacio RodrÃguez Larreta dejarÃĄ al sector con un recorte de mÃĄs de diez puntos en el presupuesto. PÃĐsimas condiciones de infraestructura, mÃĄs de 35 mil docentes precarizados y 56 mil chicos sin vacantes como saldo.
Cuando Carmen escuchaba que a los estudiantes porteÃąos se les caÃan los techos o se inundaban las escuelas, se negaba a creerlo. Pensaba, con plena convicciÃģn, que los chicos mentÃan o eran inducidos a decir esas cosas. En 2018 Carmen ya no pudo seguir pagando el colegio privado donde iba Nahuel, su hijo mayor. A Vera, su beba de un aÃąo, tambiÃĐn la anotÃģ en el sistema de inscripciÃģn online para comenzar el jardÃn maternal. Hoy Vera tiene seis y cursa primer grado en una escuela de Colegiales. ReciÃĐn a los cinco consiguiÃģ vacante en la escuela pÚblica, es decir, hasta el aÃąo pasado estuvo desescolarizada. Nahuel terminÃģ la primaria en 2020 y actualmente estÃĄ en tercer aÃąo en una escuela comercial. ÂŦSiempre descreà que los chicos estudiaban con ratas en las escuelas, o que no tenÃan calefacciÃģn en pleno invierno, o que tomaban los colegios por problemas de infraestructura, creÃa en lo que decÃan Larreta (Horacio RodrÃguez) y AcuÃąa (Soledad), hasta que mi hijo lo viviÃģ en carne propiaÂŧ, confiesa Carmen.
Tarde o temprano, la realidad silenciada choca contra miles de familias cuando sus hijos tienen que cursar en escuelas porteÃąas. Tras ocho aÃąos de gobierno PRO, la administraciÃģn de Horacio RodrÃguez Larreta dejarÃĄ al sector educativo con un recorte de mÃĄs de diez puntos en el presupuesto. En detalle: institutos de formaciÃģn docente vaciados; quita de edificios y ajuste en escuelas para estudiantes con discapacidad; mÃĄs de 35 mil docentes precarizados y 56 mil chicos sin vacantes; escuelas en pÃĐsimas condiciones de infraestructura escolar y cientos de edificios escolares en emergencia sanitaria por invasiÃģn de ratas. Por si no fuera suficiente, la actual gestiÃģn allanÃģ el terreno para que estudiantes trabajen gratis al servicio de empresas privadas y para una reforma inconsulta en la educaciÃģn primaria con quita de contenidos pedagÃģgicos. Pero, ÂŋquÃĐ se esconde detrÃĄs de estos ataques a la educaciÃģn pÚblica? ÂŋEs sÃģlo ajuste o lineamientos estratÃĐgicos que responden a un mandato superior?
Para un sector de la comunidad educativa esto responde a una bajada de lÃnea internacional del poder hegemÃģnico. ÂŦEl Banco Mundial viene teniendo una participaciÃģn protagÃģnica hace mÃĄs de 30 aÃąos en las reformas educativas de AmÃĐrica Latina. No solamente financian, sino que fundamentalmente asesoranÂŧ, explica a Tiempo Jorge Adaro, secretario gremial de la asociaciÃģn docente Ademys. Para el maestro de primaria y referente sindical, entre las polÃticas de mejoras sugeridas desde la dÃĐcada de los â90 hasta la actualidad, se encuentran, por ejemplo: la descentralizaciÃģn de las decisiones y del financiamiento del sistema educativo; la formaciÃģn superior y profesional que debe ser arancelada; la toma de evaluaciones estandarizadas de los sistemas, de las instituciones, de docentes y estudiantes; y una reforma de la formaciÃģn docente, centrada en la selecciÃģn previa, la evaluaciÃģn por desempeÃąo, y la formaciÃģn centrada en lo tÃĐcnico.
ÂŦPero tambiÃĐn aconsejan sobre la necesidad de formar a estudiantes en habilidades digitales y no en desarrollo de pensamiento y conocimientos, es decir, no formar ciudadanos sino consumidores y personas que se desempeÃąen con soltura en mundos digitalesÂŧ, agrega Adaro y termina: ÂŦUn poco la propuesta pasa por no mejorar la inversiÃģn, sino que, con lo que hay, optimizar los recursos, o sea: docentes cada vez mÃĄs precarizados realizando mayores funciones. Estas son todas situaciones que cumple al pie de la letra la gestiÃģn de RodrÃguez LarretaÂŧ.
Emergencia sanitaria
En la semana Tiempo publicÃģ que ya son mÃĄs de 100 las escuelas con ratas. Esta situaciÃģn pone al descubierto que en la Ciudad de Buenos Aires no sÃģlo hay emergencia educativa, sino tambiÃĐn sanitaria dentro de las instituciones. La falta de controles a las empresas tercerizadas que realizan la fumigaciÃģn de escuelas y la poca inversiÃģn en mantenimiento e infraestructura escolar son determinantes a la hora de solucionar las plagas en las instituciones.
Por esta razÃģn, la legisladora porteÃąa del Frente de Todos, Maru Bielli, presentÃģ un proyecto de ley de mejoramiento integral de las escuelas de la Ciudad porque ÂŦsin inversiÃģn educativa no podemos hablar de mejorar la calidad educativa, entre infraestructura y mantenimiento escolar, en 2022, quedaron sin ejecuciÃģn $ 1200 millonesÂŧ, advierte la diputada y explica que ÂŦel proyecto propone un piso mÃnimo de inversiÃģn en infraestructura y mantenimiento escolar, la creaciÃģn de un registro pÚblico para que toda persona pueda conocer el estado de las obras edilicias de las escuelas, saber cuÃĄnto tiempo se demora en dar curso a una solicitud de arreglo, cuÃĄl es el presupuesto que se asigna, con quÃĐ plazosÂŧ.
De ser aprobada la ley en la Legislatura, ademÃĄs crearÃa una comisiÃģn de seguimiento y monitoreo de las obras de infraestructura y mantenimiento con integrantes de la comunidad educativa, ampliaciÃģn de las cuadrillas de mantenimiento del Ministerio de EducaciÃģn en cada escuela y un plan de mejoras edilicias (Ver recuadro).
ÂŦLa ampliaciÃģn presupuestaria para Infraestructura escolar en 2022 fue del 37% respecto a lo sancionado. Cuando se aprobÃģ el presupuesto 2022 se considerÃģ una inflaciÃģn del 33%. Sin embargo, el aÃąo terminÃģ con una inflaciÃģn del 95%. Eso implica que por lo menos todas las partidas presupuestarias deberÃan haberse incrementado en un 62% para compensar los efectos de la inflaciÃģnÂŧ, suma y concluye: ÂŦEn infraestructura escolar el primer trimestre de este aÃąo solo ejecutÃģ el 10,8%. Y recortÃģ $ 280 millones. En la ejecuciÃģn de mantenimiento escolar, sector encargado de la desratizaciÃģn de las escuelas, fue sÃģlo del 6,4%Âŧ.
Sin control
A la baja inversiÃģn presupuestaria en infraestructura escolar se le suma la falta de controles. Un informe de la AuditorÃa de la Ciudad de Buenos Aires sobre el Plan SIGMA (Mantenimiento Escolar) publicado en 2021, advirtiÃģ que en las escuelas porteÃąas no se cumple con los controles de plagas, instalaciones elÃĐctricas, desagÞes pluviales ni cerramientos. En el mismo documento subrayÃģ que, ademÃĄs, existe una falta de control a las empresas que brindan el servicio y que acumulan multas e irregularidades en la prestaciÃģn del mismo.
ÂŦTodos estos aÃąos pudimos observar las polÃticas de vaciamiento educativo de Larreta. Durante la pandemia, cuando creÃamos que iba a realizarse mayor cantidad de obras en las escuelas por el deterioro de los edificios, hubo un fuerte recorte del 70% en el sectorÂŧ, destaca Pablo Francisco, titular de la ComisiÃģn de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT) de la UTE. El docente y referente sindical asegura que ÂŦes tan preocupante la baja del presupuesto educativo como la subejecuciÃģn del mismo. Podemos apreciar que en los Últimos aÃąos el promedio de ejecuciÃģn del presupuesto en infraestructura llega al 50%. En el aÃąo 2022 quedaron mÃĄs de 130 mil millones de pesos sin ejecutar en la Ciudad de Buenos Aires y esos montos podrÃan haber ido a ÃĄreas sensibles como educaciÃģn o saludÂŧ.
Fuente: Tiempo Argentino
